讲述人：方潇，20岁，华中师范大学历史文化学院，2019级，学生

中午12：00，空气中尽是饥饿与困倦的气息，物理科学与技术学院2019级辅导员高玉茜却匆匆吃完午饭，赶回办公室，埋头投入工作中去。

对她而言，已是常态

“目前我的工作比较琐碎，但是却又都不可缺少。这样的生活或许是比较累，但是我觉得值得。”谈及此，高玉茜嘴角上扬，眼睛弯成了月牙。

早在读书期间，高玉茜就积极地活跃在学生工作岗位上。于她而言，这不仅仅是一种对自身能力的锻炼，更是一个尽己所能去服务他人的机会。而在读研期间，她又投身支教，竭力让山区的孩子看到大千世界的精彩，点亮他们的生活。毕业后，她选择成为一名大学老师，在担任辅导员一职之余，她还开设了多门课程“愈人育心”，担任物理科学与技术学院的团委书记，用真心实意服务学生的大学生活。而高玉茜也在发挥党员先锋模范带头作用的同时，以一颗真诚服务奉献的赤子之心，收获感动与温暖。

于她，中共党员的责任其实就体现在点点滴滴的日常“小”事中，体现在“为人民服务”敢为人先的抉择上。

“真的有这样一个群体在默默付出”

高玉茜自六岁始，便逐步萌生了加入中国共产党的信念。而这信念，最初就源自其母亲的“以身作范”。高玉茜的母亲曾是一名邮局职工，需要参与整个武汉市的衣物捐助组织工作。六岁那年，高玉茜在母亲的帮助下，首次尝试了捐衣物的组织工作，好奇、有趣与自豪是她那时的感受。也就是这次经历，加深了她对“为人民服务”的理解与认识——虽然对于党的理论并不清楚，但她懵懵懂懂已有一颗奉献心悄然生根。

而更令高玉茜感到触动的是，她直到步入初中，才真正清楚母亲具体的工作职责。“原来，母亲一直在默默付出，脚踏实地做奉献社会的事情。但她却又那样低调，即便是她的家人，她也对此不做过多的解释。”高玉茜的母亲也因其在服务人民方面的突出贡献通过了党的检验，成为了中国共产党的一员。

在母亲服务人民、加入中国共产党的故事熏陶下，高玉茜明白了党与人民之间的关系，也为党员这个默默付出的群体所感动。“在这个世界上，真的有这样一个群体，他们默默付出、甘于奉献却不计回报，脚踏实地的做事，与人民同呼吸、共命运。”而这也就是为什么，高玉茜坚定地选择加入中国共产党——因为党代表了奉献精神和推动世界更美好的希望与愿景。

“那个瞬间，我觉得付出值得”

如果说加入中国共产党是她选择了“奉献”，那么选择支教就是将这种“奉献”付诸实践。读研期间，作为第十七届研究生支教团贵州队的队长，高玉茜走进了贵州市他山中学。在这里，她遇见了一场“避而自保”与“做而助他”的抉择与博弈——而她，毫无保留地选择了后者。

他山中学的学生大多生活困苦，存在着生活与心理上的双重困扰。在高玉茜在此所带的学生中，有的学生在家庭的教育之下，坚信“留在家里种地就是最好的选择”，由此而产生了“读书无用”的想法。也有的学生苦于家境贫困，在生活的重压之下早早地开始养家糊口，因而耽误了学业。面对这些学生，高玉茜既心疼又着急。心疼他们的处境不易，也着急他们的未来。

在这样的焦急心态之下，高玉茜萌生了“带孩子们走出大山”的想法。“是否可以带一部分学生来武汉，体验下华师一附中的教育呢？”之后，高玉茜征集了研究生支教团成员和当地其他教师的意见，但收到的回复却让她眉头紧皱。

“你觉得，这样的想法，以前的人没有想过吗？”听完高玉茜的计划，前任研究生支教团团长这样答复她。事实上，高玉茜的这一想法并非其独创，但问题在于，并没有人真正将之付诸实践。支教生们精力有限，当地学校资金有限，而孩子们也没有过多地表达出“世界那么大，我想去看看”的想法，当地教师们也意识不到“让学生走出大山看看”的必要性。

面对支持者寥寥无几的情形，高玉茜沉默了。她仔细剖析了自己的内心与当地孩子们的现状，决心将这一计划实施下去。“孩子们需要走出大山，见识一下这个世界的精彩。我想，这对他们的成长是有益的。”

资金不足，那就用“轻松筹”；需要保障孩子安全，那就加大师资保障，采用小班分组制，一个老师负责两到三名学生；不能保证全部的学生参与该活动，那就选拔一些能够传播自身见闻的学生，让更多的学生通过身边人的故事感受到力量；需要效果持久、广泛，那就拍摄纪录片……高玉茜带领着研究生支教团，一步又一步，终于带着18个山区学子走出大山、来到武汉。

而更令高玉茜欣喜的是，这个活动切切实实地点亮了一些学生的生命。一名他山中学的学生在参观完华师一附中后深受触动，发奋学习，最终考取了华中师范大学；也有一位当初未能同行来武汉的女生，虽然家境困苦，成绩不理想，但通过自己的努力，在新一轮该活动中，获得了来华师一附中交流的机会。两名学生虽然在不同的时间遇见了高玉茜，但都对她解释说，“自己想来老师所在的大学看一看”。

“那个瞬间，我真的觉得，这个活动的举办是有意义的，我当初的坚持是值得的。”高玉茜的眼中微盈热泪，“哪怕只是以我们微小的力量，去影响了哪怕只是很少的一部分人，我觉得，那也是有价值的。”

“哪怕只是烛火，也明亮温暖”

而今，作为学院的团委书记和一名辅导员，她还在继续传递自身的温暖。她一直坚信，自己能够尽己所能，为这世界增添一点光亮。为此，她曾用一年的时间以沟通与理解打开两个学生的心扉，也用自己的细致给予学生以真诚的指点。

当有学生干部问及该举办怎样的活动时，高玉茜语重心长地表示：“你们就想想自己想要一个怎样的活动，有趣味和意义的活动才能吸引大家参与。”在培养学生参与学生工作时，高玉茜总是充满耐心。她一遍遍地审查学生做的策划案，不厌其烦地指出其中所存在的问题。当学生终于可以熟练地策划活动、掌握工作节奏时，高玉茜满是欣慰。

曾有学生对于实现“师范梦”而感到无力，这时，高玉茜却坚信这名学生“只要努力下去，总会有实现梦想的希望”。这鼓舞了这名学生走出消沉，开始积极乐观地对待学习和生活。而这名学生的转变既令高玉茜欣喜，也让高玉茜感受到了自己所能带给学生的温暖。高玉茜直言，她与这名学生之间的师生互动就像一个“环”——彼此相互支撑，老师能够给予学生所需要的支持感与信念。

“我觉得，我想要成为蜡烛。即便不能照亮整个世界，但是至少我可以在我力所能及地范围内发出光亮。”高玉茜相信，只要足够用心，给学生的心窗开一点缝隙，让缕缕阳光透入学生的心，最终她就能牵着学生的手，引导学生将心窗完全打开，走出那扇封闭已久的心门，与这个世界拥抱。