一、背景起因
化学学院硕士研究生研究方向复杂，工作时间长，科研压力大，存在空闲时间短的问题；其次，支部组织的日常学习也存在内容与实际工作联系不紧密，以理论学习和政策宣讲为主，吸引力不强的问题；此外，讲授方式落后，通常是支部书记或委员讲、党员听，信息单向传输，普通党员参与积极性不高。这些问题易导致党课流于形式，达不到应有的目的和效果。
为提升党课质量，从2017年起支部委员会结合“两学一做”学习教育，创新党课形式，以一系列短平快的“微”形式开展支部工作。
二、主要做法
（一）微党课
形式上采用轮流讲。支部党员轮流主持微党课，打破支部委员给大家作报告、开展思想政治工作的传统形式，变一人讲为轮流讲。时间上做到短平快。每次微党课力戒长篇大论，控制在15 min，避免讲者口干舌燥，听者昏昏欲睡。内容上采用“三段式”讲解，突出一个“新”字。运用小事例或实践阐述习近平新时代中国特色社会主义思想；再结合自己的思考谈感谢，悟道理；最后结合研究生的身份谈如何立足岗位发挥党员先进性。
（二）微讨论
将“一人讲，一片听”变为“人人讲，大家议”的学习模式，强化党员间的互动交流，提高党员的参与积极性。微党课授课结束后，进入互动交流环节，与会党员结合党课内容、研究工作、学习、身边事例等进行讨论发言，剖析党员、干部队伍思想建设中的热点、难点和疑点问题，交流心得体会，对照先进查找自身差距和不足，提出改进措施或努力方向。
时间立足一个“短”字，形式立足一个“简”字，各研究生党员利用空闲时间整理讲稿，于下班时间在校园内开展户外讨论。并一同前往食堂，开展党员间的交流和支部班子与党员的谈心谈话。
（三）微学习
运用“互联网+党建”的思维，建立党员学习微信群和QQ群，搭建党组织与党员的交流平台，开展“便利式网上党组织微学习”，实现网上网下有党组织，线上线下有正能量。主要通过在学习群内创建知识共享机制，定期推送相关理论知识，让党员在日常生活中，通过手机自由选择时间自主学习党的新政策、新理论等，充分体现新媒体在党建育人中的阵地作用。
（四）微服务
为扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，充分发挥党员的先锋模范作用，增强党员的服务意识和实干精神，把党的理论知识应用到实践中去，空闲之余开展社区志愿服务工作。新冠疫情中，支部15名党员也通过各种形式捐赠了1460元，部分党员也参与到志愿服务中。支部也通过一系列线上视频会议学习相关文件、精神和优秀事例。
此外，为了更好地培养一批听党话跟党走，全心全意为人民服务的好党员，同时为了调动党员的积极性，支部委员会将优秀党员与普通党员和团员结对，开展针对他们的“微服务”。了解普通党员和团员的思想动态，并在理论学习上给予帮助，发挥优秀党员的“传帮带”作用。同时，我支部采用党建带团建的方式，将党小组会，民主生活会扩大化，把优秀团员吸收进来。将团的基层组织建设纳入到党组织建设中，让团员跟随党员一同学习党的路线、方针和政策。
（五）微发展
“以小见大、见微知著”，我支部通过日常方方面面的“微事，小事”考察团员，并将确立发展对象的工作制度化、规范化、严格化，以保证支部后续新发展党员的质量。支部通过日常考核、群众意见、党员意见、支委评价四个方面确立发展对象候选人。发展对象候选人确立后，我支部继续本着“培养、发展、教育”的组织原则，通过各种渠道、形式对候选人进行长期跟踪考察，了解真实情况，为后续确立发展对象提供可靠的综合评估材料。
（六）微宣传
利用学院微信公众号发布支部活动宣传稿，抛弃传统 “多文字少图片”的形式，让枯燥的文字在图片、视频和音乐的衬托下鲜活起来。以“微文字”的形式进行微宣传，一扫日常文字篇幅长、拖沓的烦闷，带来新鲜的阅读体验。同时也会利用团员群发布支部的部分活动，让更多的同学了解支部生活。
三、实际成效
（一）增强了党课学习的吸引力
微党课融入了专业学习元素和各类实际案例，让枯燥的理论知识变得更加生动、形象和具体。增强了党课学习的吸引力，加深了与会党员对理论知识的理解，充分调动了支部党员的学习自主性和能动性。
（二）增进了各党员的关系
微讨论促进了彼此间的沟通与互动，增进了各党员的关系，增强了党支部的凝聚力、战斗力，也有利于党组织充分了解各党员的思想动态。
（三）提高了时间利用率
微学习充分利用党员的零碎时间，强化了党员的身份意识和党性修养。同时也发挥了新媒体在党建育人中的作用。
（四）提升了党支部的影响力
微服务和微宣传增强了党支部的影响力。让更多的同学了解了党员全心全意为人民服务的宗旨，也让我支部党员成为了学生中最具感召力和影响力的优秀群体，涌现出了一批先进典型。支部党员还担任了学院主要的学生干部，包括研会正副主席、团总支书、专业负责人等，在实际工作中展现了党员热心服务、无私奉献的优秀品质。各党员还荣获了国家奖学金、优秀党员、优秀研究生干部、优秀团干部、各类比赛二等奖、三等奖等。
（五）提高了发展对象的质量
制度化的发展对象考察机制，保证了发展的公平性和新党员的质量。建立的优秀党员结对促进了普通党员和团员将向先进看齐。
四、经验启示
本案例围绕“微”字这一主线，结合化学硕士研究的实际情况，开展了一系列“微活动”。增强了支部的凝聚力、号召力、战斗力和影响力。解决了化学专业研究生科研压力大、空闲时间短，开展党建活动参与积极性不高的问题。打破了传统的学习模式，创新了党建工作方式，充分调动了各党员的学习自主性和能动性。
